Аналіз роботи МО 2011-2012 н.р.

Проблема, над якою працювали   вчителі початкових класів ЗОШ № 11 – «Розвиток творчого потенціалу учня через систему сучасних інноваційних технологій». Ця проблема була підпорядкована шкільній науково-методичній проблемі – «Розвиток креативної особистості через формування позитивної мотивації навчання в умовах профілізації школи на ІІ етапі». Шкільна проблема в свою чергу підпорядковувалася обласній науково-методичній проблемі «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Пріоритетними напрямками роботи шкільної М/К на 2011-2012 н.р. було обрано:

-        формування в учнів уміння вчитися, основних компетентностей яких потребує сучасне життя;

-        забезпечити подальше становлення особистості учня, умови для його самореалізації та розкриття індивідуальних здібностей, приділяти серйозну увагу інтелектуальному, моральному та фізичному розвитку учня;

-        формувати позитивну мотивацію навчання;

-        впроваджувати інноваційні технології і практичну роботу;

-        реалізувати вимоги Державного стандарту початкової освіти щодо результативності навчання;

-        змінювати фізичне, психічне та психологічне здоров’я учнів, запроваджувати здоров′язберігаючі технології освітнього процесу;

-        продовжити роботу з творчо-обдарованими учнями;

-        впроваджувати інформаційні технології, активізувати самостійну роботу учнів;

-        заохочувати учителів початкової школи до використання інноваційних технологій, до самоосвіти, до реалізації завдань креативної освіти.
       Творчий потенціал учителів реалізується під час проведення уроків, виховних заходів, підготовки класних та загальношкільних заходів, участі у засіданні шкільних М/К, виступах на педраді. Зокрема – уже доброю традицією стало постановка новорічної казки силами 4-х класів, участь у тематичних тижнях, підготовка загальношкільних заходів приурочених до Дня мови, Різдва Святого Миколая, Свята матері, інтелектуально-спортивні розваги «Нумо, хлопці», «Нумо, дівчата», свято Букваря, свято Осені. До кожного свята у школі готуються тематичні виставки малюнків, поробок дітей, колективні роботи кожного класу.
       Участь у Всеукраїнських конкурсах «Кенгуру», «Соняшник», «Колосок», «Веселий колосок», «Конкурс ім.П.Яцика» - ІІ місце Майборода 4А клас; конкурс «Олімпійський рух» - ІІ місце  вікторина, Наумовський П, 4А клас; конкурс «Найкращий відгук на прочитану книгу» - ІІ місце, Романова С, 4А клас.
      Силами учителів початкових класів було створено портфоліо методичної комісії.
      Вивчення нового Державного стандарту загальної початкової освіти розглядалося  на проміжному засіданні М/К, яке відбулося 10 січня 2012 року.
      Молодий спеціаліст Харіна Анастасія Віталіївна, 17.11.1991 р., закінчила Нікопольське педагогічне училище у 2011 році, навчається (заочно) у Бердянському педінституті.
      Написано наказ від 30.09.2011 . «Про організацію стажування молодого фахівця вчителя початкових класів Харіної А.В.», призначено вчителя-наставника- учителя початкових класів вищої кваліфікаційної категорії «Старшого вчителя» Гармаш Ж.В.; складено плани роботи вчителя-стажиста, вчителя-наставника і заступника директора з НВР у початкових класах Шпак Л.М.; організовано відвідування уроків як вчителем-стажистом, так і вчителем-наставником, та заступником. Харіна А.В. відвідує міську школу молодого фахівця.

За останні три роки М/К розроблені методичні рекомендації:

·         Поради батькам майбутніх першокласників.

·         Інструкції з ТБ в школі, вдома на вулиці , на стадіоні.

·         Робота над виразністю та швидкістю читання.

·         Алгоритм роботи над задачею.

·         Робота над помилками – алгоритм дії.

·         Хвилинки каліграфії і успішне навчання.

·         Технологія виготовлення вітальної листівки.

·         Розвиток усного та писемного мовлення учнів.

Кожен учитель початкової школи займається самоосвітою. Відповідно до обраної теми самоосвіти, перечитує методичну літературу, фахові журнали, готує розробки уроків та виховних заходів. Матеріали зберігаються у спеціальній папці самоосвіти, до якої додається зошит самоосвіти, виступи на методичних комісіях шкільного та міського рівня, виступи на педрадах. Основні напрямки самоосвіти обираються на серпневому засіданні М/К. Курси підвищення кваліфікації пройшли вчителі Розум С.А., Вітько І.М.